Nous voilà devant le dernier travail à rendre pour le cours "Evaluation des apprentissages". Comme beaucoup de mes camarades, je suis sceptique. Ce cours ne s'est pas aussi bien passé que les autres. Non pas, parce que j'ai eu de mauvaises notes (ce n'est pas le cas jusqu' à présent, je croise les doigts!), mais parce que les consignes n'ont jamais été claires. Pourtant, un spécialiste de l'évaluation devrait savoir combien cela est important!

Que s'est-il passé? A quel moment cela a-t-il tourné au vinaigre? J'ai l'impression de me retrouver lors de mon stage en classe de CM1, quand je me suis rendue compte combien il était facile de prendre en grippe un élève, et combien il est dur de ne pas le montrer...

Ce cours avait tout pour être intéressant. Un sujet pratiquement inconnu dans ses théories pour nous tous, un sujet intéressant. La FAC 1 (Fiche d'Accompagnement Cognitive) était intéressante à remplir. Je crois que c'est à peu près là où cela a commencé. Une lecture trop rapide des consignes,un mauvais nom de fichier et une première remarque assez agressive... Et pourtant nous étions plusieurs à faire la même erreur...

Puis les TDs se sont enchaînés... Le premier très intéressant, mais très long... En génréral nous avons tous renvoyé un fichier de plus d'un dizaine de pages. Tout cela dans une mauvaise ambiance, car la date d'échéance avait été changée en cours de route (une échéance plus courte bien sûr), d'où des paniques et un professeur, qui grand seigneur, nous donne un délai, nous faisant bien ressentir, son dédain, face à des étudiants de Master incapable de lire des consignes correctement...

Le deuxième TD, était moins clair à comprendre et tout aussi long. Et dès la première question, on nous a bien fait comprendre que les consignes étaient claires et qu'il n'y avait nul besoin d'y revenir... Retour dans notre petit monde d'apprenants furieux de l'incompréhension de notre professeur tout puissant! Comment s'étonner du nombre d'étudiants qui ont tenté d'abandonner ce cours... Une présence très rare de notre prof sur le forum. 2 jours pour poser nos questions, après prière de le contacter sur son mail, mais seulement, vraiment seulement en cas d'extrême urgence...

Oui ce cours s'est mal passé. Il y a comme un fossé entre nous et notre professeur. J'espère que cela ne m'arrivera jamais. un prof qui n'est plus à l'écoute de ses élèves, n'est pas un bon prof (côté pédagogie, bien évidemment)...

D'où cela vient-il? D'un emploi du temps surchargé? D'un caractère? De recherches trop poussées qui nous fait oublier le côté social?

Et nous voilà devant le bilan opérationnel... Des consignes encore très tarabiscotées. Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué? Et la démotivation est là. Pourtant la carotte "la note" est toujours là à attraper loin devant soi... Et pour la première fois depuis très longtemps, j'ai envie de dire "mer..." et de ne rien faire. Ce serait pourtant mettre à la poubelle plus d'une trentaine d'heures (sans la lecture du cours) de travail!

Cela me rappelle une chanson de Camille: "Du courage! Du courage!"

Fermons les yeux, oublions et pensons que dans un mois et demi, c'est la délivrance!

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Par Emilie Nguyen Huu | Avant | Dimanche 6 Avril 2008, 12:16 | Après | Actualités | aucun commentaire